English简体中文

理念簡介註冊課程校歷常見問題分享園地課后學校

理念


堅持實用性的教學目的

近年來,隨著華裔移民對中文學習重視程度的增加,中文學校相應地也遍地開花。大部分的華裔家長都會把孩子送到中文學校學習中文。究竟我們希望他們在長達10年的辛苦學習中達到什麽樣的目的呢?早期的華裔移民來到美國,學習中文的主要目的是希望自己的孩子在融入美國社會的同時,能夠保留中華文化的根,傳承中華民族的文化傳統。

隨著世界經濟一体化的進程和中國經濟的高速發展,中國在世界政治和經濟領域的重要性越來越高。對於下一代的青年,尤其是華裔青年,中文的實用性變得越來越重要。所以在啓明中文學校的創立之初,我們就設定了走實用中文的道路。所謂“實用性”,就是學以致用,讓語言起到交流工具的作用。語言教學的目的是爲了使用,而不僅僅是傳授一門知識。其關鍵是如何將知識轉化成使用這門語言和別人交流溝通的能力。這種言語交際能力在未來的多元化社會中,將使我們的孩子如虎添翼。

同時,語言教育和文化教育是分不開的。在文化教育方面,我們在傳承中華優秀歷史文化的同時,把側重點更多地放在當代文化和文學欣賞方面。我們希望學生在學習中文這門語言的同時,能夠更多地了解當代的中國,看到中國的發展,走近中國人的生活。通過漢語學習及東西方文化的比較,培養我們的學生從不同文化的角度去看待問題。從而培養出具有國際觀的全方位人才。

趣味性的語言教學

“趣味性”則是指讓學生喜歡學,學得進去。周末中文學校教學時間短,學習内容多,大多都會照搬中國傳統教學的“滿堂灌”,“老師講,學生聼”,“死記硬背”等方式,學生當然排斥,這是所謂“中文難學”的主要原因之一。很多的中文學校致力增加童趣的内容來吸引學生,長期的實踐證明這種初看很有趣的東西孩子讀了幾遍之後便失去了興趣,而且更大的問題是孩子們會背兒歌卻不會説話,學的生字不會靈活運用而很快忘記,這是“中文難學”的又一原因。其實只要教學内容和方法對頭,語言的學習不應是苦學,而應充滿樂趣,因爲語言本身就是生動的、鮮活的。如果把語言 教死了,那是教育的失敗。

我們的教學課堂以學生為中心,抓住一切機會讓學生多聼、多說、多看。我們針對教材的需要專門購買並自製了大量的教具,以增強直觀教學;課堂上,老師會圍繞教學的中心,精心安排孩子的情景對話訓練,讓孩子每堂課都有實際能力的提高,在高年級尤其注重老師和學生,學生和學生之間的交互性學習、討論,注重給他們機會用中文來表達他們的思想;在我們學校會安排些特別的活動,讓學生來組織活動,參與活動,從而增強學生對中文學校的歸屬感;我們會為孩子制定短期的目標,幫助他們去努力完成,讓他們有學習中文的成就感。我們還為孩子準備了圖文並茂的分級閲讀材料,鞏固課堂所學。最主要的是我們的學校是和孩子們一同成長的,我們的教學會不斷創新,使他們能真切感受到中文和中華文化的魅力,從而激發他們學習中文的興趣。興趣是他們最好的老師。

“掃盲”教學還是外語教學?

這個問題,實際上是教學定位的問題。如果是“掃盲”教學,那就是確認它是本民族的語言文化教育,它的重點應該是解決“識字”問題,即是以讀、寫為主的教學;如果是“外語”教學,那就是要承認它是第二語言的教學,它的教學重點首先是解決能聼會說的問題,其后才能進入讀、寫教學階段。早期學生主要是隨父母移民來美的華人子女,他們的中文聼說已經基本過關,主要是“掃盲”教學的問題。

現在的學生大多是在美出生的,介於“掃盲”和“外語”兩者之間。如果在教學中採取的還是“掃盲”教學,也就是以識字為主的教學,結果便是許多學生在周末中文學校讀了幾年書還不會開口說中文,而且在識字教學上方法簡單、死記硬背,語感難以建立,閲讀困難,更使學生喪失了學習中文的興趣和勇氣,幾年下來認不了幾個字,更談不上應用了。對於他們來説,中文確以成爲他們的第二語言,需要從“聼、說”教學入手。由於家庭環境的原因,學齡前主要以中文為母語。隨著進入學校后年級的增高,英文慢慢變成了第一語言。這些孩子能聼懂中文日常生活用語,也會說一些簡單的詞句,但是他們的詞彙量有限,口頭表達有一定困難,往往是會聼不會說。我們教學上注意到這個問題的存在,因此我們的孩子將來不會出現“你用中文提問題,他用英文回答”的怪現象。

拼音、識字、閲讀的關係

由於周末中文學校上課時間有限,識字是中文學習中的一個重要問題。在海外的中文教育中主要流行的有拼音識字法和直接識字法。在實際的教學實踐中兩种方法各有優缺點。過分強調拼音的結果就是學生看似都會讀,但實際上他們都是在讀字上面標註的拼音,拿掉拼音后一個字也不認識。過分強調直接識字的結果是學生在讀文章的時候在一個字一個字地蹦。詞不成詞,句不成句,缺乏語感,就算讀出來了也不明白整段的意思。不會舉一反三地擴展詞彙,往往學校課本讀得非常順,但隨便拿一本課外讀物就傻了眼。

根據我們這些年的經驗,怎樣正確地安排拼音的教學和拼音的使用是這個問題的關鍵。在正音、擴展字詞和擴展閲讀的方面,拼音的作用是無法替代的。我們學校的目的是通過漢語拼音的學習,讓學生能認識和理解更多的漢字,而不是越俎代庖,用拼音取代漢字。把拼音當作學習生字和閲讀的輔助,而不是絆腳石。我們學校在課本學習的同時,提供有拼音和沒有拼音的材料給學生進行課外閲讀,通過交叉學習的方法,鞏固所學生字生詞,同時把生字分成需要默寫和只需要認讀的,減輕學生的負擔,能夠有時間更多地享受閲讀的樂趣。

學習中文,如同學習任何一門語言一樣,根據我們的經驗,單靠教材是不夠的,必須輔以形式多樣的課外閲讀材料。特別是對於我們這些學生來説,學校提供的分級閲讀材料,不僅可以幫助他們的課内學習,而且更重要的是,可以讓他們運用已經學到的中文知識,近一步擴大詞彙量和知識面。

親子課堂的建立

中文教育的成功離不開各位家長的支持。多數的華人家長都很關心子女的中文教育,有條件也有能力輔導孩子的中文學習。我們學校會定期地開展如何在家輔導孩子中文學習的講座和家長經驗交流座談會;學校會幫助家長完善親子課堂的建立,就教學的重點和難點,針對學生的情況,做好老師和家長之間的相互溝通,發揮各自優勢,使家長和孩子學習中文的過程變得輕鬆而愉快,建立更好的親子關係,並在中文學校和家庭之間為孩子們搭起一座中文學習的平臺。


School Address: 1921 Clarinda Way, San Jose, CA 95124

Mail Address: P.O Box 321242, Los Gatos, CA 95032        Email Us or Call 408-358-4968, 408-377-2888

理念簡介註冊課程校歷常見問題分享園地

Copyright 2012 Enlighten Chinese School. All rights Reserved.